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Le Dr Jacqueline Nadel, directrice de recherche CNRS au Centre Emotion à l’hôpital Pitié-Salpêtrière à Paris développe depuis la fin des années 80 la méthode de l’imitation. Un dispositif qui permet d’entrer en communication, non verbale, avec des personnes avec autisme.

Comment en êtes-vous venue à cette méthode de l’imitation ?
Led Or chaussure Couleur chaussure Nike Garcon Chaussure Rcq35j4ASL Quand j’ai commencé mes travaux de thèse en 1986, en matière de développement, on s’attardait beaucoup sur le babillage, les premiers mots… Les professionnels étaient axés sur ce qui allait être le fin du fin : le langage. Pour ma part, je me suis interrogée sur la manière qu’ont les enfants pour s’exprimer et se faire comprendre, avant le langage. C’est l’idée de base. Je me suis alors penchée sur l’imitation synchronique, faire la même chose en même temps, avec la question de savoir si cela n’aidait pas aux interactions sociales. Jusque-là, personne n’avait alors pensé que l’imitation pouvait être utilisé pour autre chose que l’apprentissage.

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Après des années de travaux sur l’imitation, vous avez commencé à travailler sur les personnes avec autisme ?
Je me suis demandé si pour les enfants avec autisme qui n’ont pas accès au langage, l’imitation ne serait pas un système pour communiquer, à la condition que ce qu’on leur propose soit déjà dans leur répertoire, c’est à dire des gestes qu’ils ont déjà fait. Donc j’ai commencé à les mettre dans la situation que j’avais mise au point avec les jeunes enfants typiques. Le principe est le suivant : un enfant avec autisme et moi sommes dans une pièce avec deux tas d’objets strictement identiques. Je réalise des gestes extrêmement simples, de façon ludique sans rien demander à l’enfant. Dès ces premières expérimentations, cela a marché ! Très vite les enfants ont imité.

« L’imitation sert à enrichir son répertoire, à communiquer avec l’autre de la façon la plus simple qui soit »
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